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兩岸深度融合的這個(gè)＂廈門樣本＂，今天又推出升級版！

來源：廈門小魚網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2020-09-27 15:56:20

?村里有個(gè)姑娘叫小芳

長得好看又善良

地點(diǎn)

廈門海滄青礁村蘆塘社

一場“大戲”正在這里上演

蘆塘媽媽

后生仔

一群拿著鍋鏟、挑著扁擔(dān)、

提著澆菜裝備的“媽媽”們

與一隊(duì)拿著攝像機(jī)、相機(jī)的年輕人

“狹路相逢”

開始一次腦洞大開的全新“鏈接”

手機(jī)橫著看

當(dāng)這個(gè)場景的海報(bào)出現(xiàn)在村口

蘆塘社的村民們樂了：

他們隱隱地感覺到

村里將發(fā)生一些可愛的變化

9月26日

青礁村蘆塘社的小芳姑娘

迎來了人生中結(jié)婚生子外

又一重要時(shí)刻

蘆塘小芳公社成立啦！

這也意味著

海滄鄉(xiāng)村振興升級為3.0版本

蘆塘小芳公社

小芳，大名余芳，是蘆塘土生土長的一個(gè)年輕媽媽。作為公社主理人，她帶領(lǐng)蘆塘媽媽們，做手工藝品，整理鄉(xiāng)村歷史，挖掘和傳承在地民俗，為游客導(dǎo)覽，成為海滄美麗鄉(xiāng)村的一道亮麗風(fēng)景線。

鄉(xiāng)村振興，離不開“媽媽”

蘆塘的“愛心媽媽”團(tuán)隊(duì)，是蘆塘鄉(xiāng)村振興在過程中，形成的一個(gè)獨(dú)特群體。

她們打破固有的農(nóng)村婦女宅家種地、相夫教子的傳統(tǒng)模式，走出小家，共建大家。

海峽城鄉(xiāng)發(fā)展基金會秘書長李佩珍：

今年是我來海滄的第七個(gè)年頭，我一直說自己是“以指導(dǎo)的名義來，以陪伴的名義留下”。今天，看到以往默默隱在角落的媽媽們走上臺前，這讓我格外感動。

小芳從一個(gè)家庭主婦，成長為公社主理人，作為“師傅”我感到既欣慰又驕傲。小芳公社之所以成立，就是希望有越來越多“小芳”能夠汲取臺灣社區(qū)營造經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村振興的源動力。希望小芳拿穩(wěn)接力棒，早日出師，請我吃豬腳面線！

蘆塘媽媽代表人物余芳，正是李佩珍的“徒弟”。她從蘆塘?xí)旱墓芾韱T、村里的導(dǎo)覽解說員工作開始做起；

后來，她發(fā)揮自己做手工的特長，帶著媽媽和村民創(chuàng)作具有蘆塘特點(diǎn)的手工藝品，成了蘆塘社媽媽們的一個(gè)代表性IP。

許多來到蘆塘的人們都說

這是鄉(xiāng)村振興過程中

一股“溫柔而堅(jiān)定”的力量

回歸鄉(xiāng)村的“小男人”們

蘆塘媽媽你們已經(jīng)認(rèn)識

那跟她們battle的后生仔是誰呢？

實(shí)際上

他們是“燕微風(fēng)工作室”的

一群“小男人”

今天他們也開啟了駐村陪伴的新嘗試

田間地頭，古厝老房

“小男人”們的身影開始活躍起來

↓↓↓

媽媽們做艾草粿時(shí)

他們及時(shí)“闖入”

拍攝制作全過程

還纏著小芳去摘墊粿的葉子

媽媽們磨豆?jié){時(shí)

他們帶著直播設(shè)備“環(huán)繞”四周

甚至教媽媽們面對鏡頭做美食直播

在蘆塘社有百年歷史的舉人樓里

他們和小芳一起用鏡頭講述

遙遠(yuǎn)的“海絲”和耕讀故事

這些內(nèi)容經(jīng)過精心的策劃與設(shè)計(jì)

通過抖音、西瓜視頻、微信公眾號

小紅書等新媒體傳播渠道

持續(xù)吸納蘆塘鄉(xiāng)村IP

不斷裂變的新“粉絲”

來蘆塘，慢下來，去生活

如果要用一個(gè)字來形容

蘆塘的鄉(xiāng)村生活

那一定是——慢

蘆塘慢生活代表——我想靜徑

作為蘆塘社發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，村口一片已經(jīng)荒廢的龍眼林下，修建了一條800多米長的石鋪步道，取名“我想靜徑”。

按照規(guī)劃，這條步道本應(yīng)截彎取直，從林中直穿而過。但在施工過程中，有些村民希望能保留自家用地，另作他用。“人不轉(zhuǎn)，路來轉(zhuǎn)。”建設(shè)方最終決定尊重村民意愿，更改前期規(guī)劃，因此有了這條蜿蜒而過的步道。

無論是在媽媽們的手工作品中

還是在“小男人”們的鏡頭里

蘆塘社的慢生活

仿佛凝固在時(shí)光里

尤其文圃研學(xué)蘆塘基地成立后

人們紛紛感慨：

小時(shí)候的慢時(shí)光

全都回來了！

文圃研學(xué)蘆塘基地，規(guī)劃面積約450畝，是一個(gè)通過土地流轉(zhuǎn)，將閑散、拋荒的農(nóng)地復(fù)耕、復(fù)種、功能植入，還原高顏值鄉(xiāng)村田園生態(tài)場景，從而打造農(nóng)業(yè)+教育（自然教育、勞動教育、美德教育、地方文化傳承）的鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目。